NOUS SOMMES LE 30 JUILLET 2009
C' EST LE DERNIER JOUR!!!!!!!!!!!!!!!!
MERCI À TOUS DE VOTRE PARTICIPATION ET À BIENTÔT.
BONNES VACANCES
domingo, 2 de agosto de 2009
LEÇON 41 DELF B1
NOUS SOMMES LE 29 JUILLET
JOUR DES ÉPREUVES !!!!!!!!!DELF B1
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l'Éducation nationale, pour certifier les compétences en français des candidats étrangers et des Français originaires d’un pays non francophone et non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire ou supérieur public français. Le DELF et le DALF se composent de 6 diplômes indépendants, correspondant aux six niveaux du Cadre européen de référence pour les langues
Les épreuves peuvent être présentées dans les 900 centres d'examens agréés répartis dans 154 pays dont la France.Les certifications DELF et DALF tiennent compte :des normes internationales de conception d’épreuves (www.alte.org) de l’harmonisation sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (www.coe.int)Les certifications DELF et DALF sont placées sous l’autorité de la Commission nationale du DELF et du DALF dont le siège est au CIEP.Les 6 diplômes qui constituent le DELF et le DALF sont totalement indépendants. Ainsi, le candidat, en fonction de son niveau, peut s’inscrire directement à l’examen de son choix.A chaque niveau les 4 compétences sont évaluées : compréhension orale et production orale, compréhension des écrits et production écrite.
DELF B1A ce niveau, l’utilisateur devient indépendant. Il est maintenant capable de poursuivre une interaction : il peut comprendre et poursuivre une discussion, donner son avis et son opinion. Il est capable de se débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne.
DESCRIPTIF DES ÉPREUVES
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes).
Durée maximale des documents : 6 mn
PRÉSENTATION GÉNÉRALE
Le DELF et le DALF sont les diplômes officiels délivrés par le ministère français de l'Éducation nationale, pour certifier les compétences en français des candidats étrangers et des Français originaires d’un pays non francophone et non titulaires d’un diplôme de l’enseignement secondaire ou supérieur public français. Le DELF et le DALF se composent de 6 diplômes indépendants, correspondant aux six niveaux du Cadre européen de référence pour les langues
Les épreuves peuvent être présentées dans les 900 centres d'examens agréés répartis dans 154 pays dont la France.Les certifications DELF et DALF tiennent compte :des normes internationales de conception d’épreuves (www.alte.org) de l’harmonisation sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (www.coe.int)Les certifications DELF et DALF sont placées sous l’autorité de la Commission nationale du DELF et du DALF dont le siège est au CIEP.Les 6 diplômes qui constituent le DELF et le DALF sont totalement indépendants. Ainsi, le candidat, en fonction de son niveau, peut s’inscrire directement à l’examen de son choix.A chaque niveau les 4 compétences sont évaluées : compréhension orale et production orale, compréhension des écrits et production écrite.
DELF B1A ce niveau, l’utilisateur devient indépendant. Il est maintenant capable de poursuivre une interaction : il peut comprendre et poursuivre une discussion, donner son avis et son opinion. Il est capable de se débrouiller dans des situations imprévues de la vie quotidienne.
DESCRIPTIF DES ÉPREUVES
Compréhension de l’oral
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes).
Durée maximale des documents : 6 mn
DURÉE 0 h 25 environ
NOTE SUR / 25
Compréhension des écrits
Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits :
- dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée-
analyser le contenu d’un document d’intérêt général.
DURÉE 0 h 35
NOTE SUR / 25
Production écrite
Expression d’une attitude personnelle sur un thème général (essai, courrier, article…)
DURÉE.0 h 45
NOTE SUR ___/ 25
Production orale
Epreuve en trois parties :
- entretien dirigé- exercice en interaction
- expression d’un point de vue à partir d’un document déclencheur.
DURÉE0 h 15 environ
préparation : 0 h 10(ne concerne que la 3epartie de l’épreuve)
NOTE SUR / 25
Durée totale des épreuves collectives
: 1 heure 45*
Note totale sur 100. *
Seuil de réussite pour l’obtention du diplôme : 50/100
* Note minimale requise par épreuve : 5/25
pour des examples de sujets , voir le site suivant:
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LEÇON 40 LA SUISSE
NOUS SOMMES LE 28 JUILLET 2009
La population suisse
La population suisse avoisine les 7,6 millions d'habitants.
Répartition des langues
En Suisse, on parle 4 langues nationales :
L’allemand, le français, l’italien et le romanche
Loisirs et temps libre en Suisse
Si les Suisses sont avant tout connus pour être des champions du travail, cela ne les empêche pas de faire preuve d'une grande créativité en matière d'aménagement de leur temps libre. Parmi les loisirs les plus populaires viennent dans l'ordre la lecture, les balades en nature, le théâtre et le cinéma, les visites d'expositions, les activités sportives, le jardinage et le bricolage, les dîners au restaurant et les manifestations sportives.
LE CHOCOLAT
François-Louis Cailler
La plus ancienne fabrique de chocolat encore en fonction en Suisse fut fondée en 1819 près de Vevey (canton de Vaud) par François-Louis Cailler (1796-1852), qui avait appris l'art des chocolatiers à Turin.Cailler parvint à automatiser une partie de la production, ce qui abaissait considérablement le prix du chocolat.
Roger Federer
Célébration de la victoire à la House of Switzerland: Roger Federer et Stanislas Wawrinka vainqueurs du double aux jeux olympiques de Pékin 2008. © swissworld.org
Roger Federer (né le 08.08.1981) est sans conteste le sportif suisse le plus célèbre et le plus titré à l’heure actuelle. Pendant plus de quatre ans, il a occupé le premier rang du classement mondial ATP des joueurs de tennis. Son règne a pris fin le 18 août 2008, lorsque Rafael Nadal l’a relayé à cette place. Fin février 2007, Roger Federer a battu le record détenu par Jimmy Connors depuis 1977, en occupant la place de numéro un mondial pendant 160 semaines sans interruption.
Célébration de la victoire à la House of Switzerland: Roger Federer et Stanislas Wawrinka vainqueurs du double aux jeux olympiques de Pékin 2008. © swissworld.org
Roger Federer (né le 08.08.1981) est sans conteste le sportif suisse le plus célèbre et le plus titré à l’heure actuelle. Pendant plus de quatre ans, il a occupé le premier rang du classement mondial ATP des joueurs de tennis. Son règne a pris fin le 18 août 2008, lorsque Rafael Nadal l’a relayé à cette place. Fin février 2007, Roger Federer a battu le record détenu par Jimmy Connors depuis 1977, en occupant la place de numéro un mondial pendant 160 semaines sans interruption.
Alinghi
Alinghi lors de la Coupe de l'America en Nouvelle-Zélande© Max Ranchi / www.yachtracing.com
Qui eût cru, il y a quelques années, que la Suisse, patrie des marins d'eau douce, figurerait un jour parmi les nations championnes de voile? C'est pourtant bien ce qu'il est advenu en 2003, lorsque l'équipe Alinghi, emmenée par l'homme d'affaires suisse Ernesto Bertarelli, a remporté la Coupe de l'America.
Cinq ans plus tard, le défi suisse issu de la Société nautique de Genève est parvenu à confirmer son titre en remportant le 32ème Coupe de l'America contre son challenger Team New Zealand dans les eaux de Valence, en Espagne.
Alinghi lors de la Coupe de l'America en Nouvelle-Zélande© Max Ranchi / www.yachtracing.com
Qui eût cru, il y a quelques années, que la Suisse, patrie des marins d'eau douce, figurerait un jour parmi les nations championnes de voile? C'est pourtant bien ce qu'il est advenu en 2003, lorsque l'équipe Alinghi, emmenée par l'homme d'affaires suisse Ernesto Bertarelli, a remporté la Coupe de l'America.
Cinq ans plus tard, le défi suisse issu de la Société nautique de Genève est parvenu à confirmer son titre en remportant le 32ème Coupe de l'America contre son challenger Team New Zealand dans les eaux de Valence, en Espagne.
La géographie suisse
Le Jura, le Plateau et les Alpes sont les trois régions géographiques principales de la Suisse. La topographie très spécifique du pays est à l'origine d'une grande variété de paysages et de climats. Selon l'emplacement ou la période de l'année, il est possible d'expérimenter des conditions apparentées tantôt à la Sibérie, tantôt aux bords de la Méditerranée.
Le territoire suisse est particulièrement exigu et très densément peuplé: c'est dire si l'aménagement du territoire est ici un point particulièrement sensible.
Environnement
Les Suisses attachent de plus en plus d'importance au recyclage de leurs déchets. Dans de nombreux cantons, les ménages paient une taxe d'élimination proportionnelle à la quantité de déchets qu'ils placent dans leurs sacs à ordures. Résultat: les Suisses sont d'authentiques champions en matière de recyclage. En 2003, 47% des déchets urbains ont pu être recyclés. Parmi les déchets ménagers, les Suisses ont recyclé 70% du papier, 71% des bouteilles en plastique, 95% du verre, 85 à 90% de l'aluminium et 75% des boîtes de conserve.
La science et la recherche en Suisse
La Suisse joue un rôle de premier plan dans l'innovation scientifique et technologique internationale. Elle abrite plusieurs centres de recherche d'importance mondiale où scientifiques suisses et étrangers travaillent d'une même voix.
La recherche scientifique suisse a une longue histoire. De nombreuses personnalités du pays ont vu leurs travaux couronnée du Prix Nobel.
Pour les scientifiques suisses de toutes disciplines, 2002 était une année de fête: elle marquait en effet le cinquantième anniversaire du Fonds national suisse de la recherche scientifique (FNS). Grâce à cette organisation, la Suisse a pu conserver sa place aux avant-postes de la recherche et du développement. Un fait particulièrement réjouissant si l'on songe à l'étroitesse du marché local, qui oblige cette petite nation a jouer dans la cour des grands pour assurer sa compétitivité au niveau mondial.Le FNS soutient les jeunes scientifiques dans leurs travaux relevant d'une multitude de disciplines, classées en quatre catégories principales : Sciences humaines et sociales; Mathématiques, sciences naturelles et de l'ingénieur; Biologie et médecine, et Programmes nationaux de recherche, consacrés à des études interdisciplinaires portant sur des questions d'intérêt national.
Le système éducatif suisse
La Suisse peut se targuer de très hauts standards en ce qui concerne l'éducation publique. Comme elle ne possède aucune matière première en quantité, c'est vers la «matière grise» qu'elle a dû se tourner pour assurer sa prospérité. Le niveau d'études et généralement haut et la plupart de gens continuent à se former tout au long de leur vie. Comme partout ailleurs, le système éducatif suisse est pourtant confronté à de nouveaux défis liés aux changement sociaux et technologiques récents.
L'économie suisse
Le succès de l'économie suisse repose sur une production à haute valeur ajoutée et sur une main d'oeuvre hautement qualifiée. Parmi les secteurs de pointe, on peut citer la microtechnique, la haute technologie, la biotechnologie, la banque et les assurances ainsi que l'industrie pharmaceutique.
La majorité des travailleurs sont actifs dans le secteur tertiaire et dans les petites et moyennes entreprises.
Les Suisses veulent concilier leur activité économique avec la préservation de l'environnement. C'est pourquoi, les politiques de l'énergie et des transports mises en place au cours des dernières années sont axées sur la durabilité.
Le système politique suisse
Le système politique de la Suisse moderne est né en 1848. Le gouvernement suisse est constitué d'un collège de sept membres (Conseil fédéral) élus par le Parlement. Chacun des membres assure la fonction de président(e) de la Confédération selon un système de rotation annuelle. Le régime de démocratie directe permet aux citoyens d'influer de manière décisive sur le cours des affaires politiques.
leçon 39
NOUS SOMMES LE 27 JUILLET 2009
RÉSUMÉ DU PETIT PRINCE
La narration de ce conte est faite à la première personne. Le narrateur se souvient qu'à l'âge de 6 ans, il aimait dessiner des "serpents boas". Il a montré ses "chefs d'œuvre aux grandes personnes" mais celles-ci lui "ont conseillé de laisser de côté les dessins de serpents boas ouverts ou fermés, et de m'intéresser plutôt à la géographie, à l'histoire, au calcul et à la grammaire". Il évoque aussi son enfance solitaire, et son souhait de devenir pilote :" j'ai appris à piloter des avions. J'ai volé un peu partout dans le monde. Et la géographie, c'est exact, m'a beaucoup servi. Je savais reconnaître, du premier coup d'œil, la Chine de l'Arizona. C'est utile, si l'on est égaré pendant la nuit."
"J'ai ainsi vécu seul, sans personne avec qui parler véritablement, jusqu'à une panne dans le désert du Sahara, il y a six ans". Le narrateur doit poser son avion dans le désert. C'est là qu'il rencontre le Petit Prince. Ce petit bonhomme lui indique qu'il vient d'une autre planète et lui demande de lui dessiner un mouton. Puis , à force de question l'aviateur découvre que le Petit Prince vient d'une autre planète : "l’astéroïde B 612" , une planète "à peine plus grande qu'une maison!"
Chaque jour l'aviateur apprend de nouvelles choses sur la planète du Petit Prince, sur son départ, sur son voyage. C'est ainsi que l'enfant lui parle de la psychologie des adultes , de leur sérieux, des baobabs qui encombrent sa planète et qui la perfore de leurs racines.
Il lui raconte aussi qu'il adore les couchers de soleil et qu'un jour, il a vu "le soleil se coucher quarante-trois fois!" . Puis le petit Prince parle d'une fleur unique, une rose, dont il est amoureux . Il prend peur que le mouton que lui a dessiné l'aviateur fasse du mal à sa rose : "Et si je connais, moi, une fleur unique au monde, qui n'existe nulle part, sauf dans ma planète, et qu'un petit mouton peut anéantir d'un seul coup, comme ça, un matin, sans se rendre compte de ce qu'il fait, ce n'est pas important ça ?" Il lui confie aussi qu'il a souffert de la voir vaniteuse et qu'il était sans doute trop jeune pour l'aimer : "J'aurais dû ne pas l'écouter, me confia-t-il un jour, il ne faut jamais écouter les fleurs. Il faut les regarder et les respirer. La mienne embaumait ma planète, mais je ne savais pas m'en réjouir. Cette histoire de griffes, qui m'avait tellement agacé, eût dû m'attendrir..."
Le petit prince fit encore cette confidence à l'aviateur :
"Je n'ai alors rien su comprendre! J'aurais dû la juger sur les actes et non sur les mots. Elle m'embaumait et m'éclairait. J'en aurais jamais dû m'enfuir! J'aurais dû deviner sa tendresse derrière ses pauvres ruses. Les fleurs sont si contradictoires! Mais j'étais trop jeune pour savoir l'aimer."
Sans doute est cette incompréhension et cette déception amoureuse qui l'a incité à s'éloigner de sa planète et à voyager . Il a ainsi rencontré, murés dans leur solitude, une galerie de personnages : le monarque d'un empire factice , le vaniteux, le buveur qui boit pour oublier qu'il boit, le businessman propriétaire d'étoiles, l'allumeur de réverbères, obligé du fait de la vitesse de rotation de sa planète d'effectuer un travail absurde et ininterrompu, et enfin un géographe, un vieux Monsieur écrivant d'énormes livres
Puis le Petit Prince a débarqué sur la Terre, et c'est encore la solitude qu'il y a rencontrée. Il y a retrouvé en grand nombre les mêmes types de personnage que sur les autres planètes, mais aussi un serpent ne parlant que par énigmes, un désert fleuri de roses et l'écho.... Puis un petit renard lui est apparu, un renard qui voulait que le Petit Prince l'apprivoise :
-Bien-sûr, dit le renard. Tu n'es encore pour moi qu'un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'a pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde...
En écoutant le renard le petit prince comprit qu'il importe avant tout d'apprivoiser les êtres, de s'en faire des amis, et que le monde s'ordonne autour de cet être unique au monde par l'amour qu'on lui porte.
Puis l'enfant évoque un aiguilleur qu'il a rencontré et aussi un marchand de pilules qui font gagner un temps bien inutile.
Au huitième jour de panne dans le désert, c'est l'heure de la séparation. Le petit prince souhaite retrouver sa rose. Il a recours au serpent qui résout toutes les énigmes, et repart vers son étoile. Il laisse seul le narrateur qui peut maintenant regarder le ciel avec un autre regard
"J'ai ainsi vécu seul, sans personne avec qui parler véritablement, jusqu'à une panne dans le désert du Sahara, il y a six ans". Le narrateur doit poser son avion dans le désert. C'est là qu'il rencontre le Petit Prince. Ce petit bonhomme lui indique qu'il vient d'une autre planète et lui demande de lui dessiner un mouton. Puis , à force de question l'aviateur découvre que le Petit Prince vient d'une autre planète : "l’astéroïde B 612" , une planète "à peine plus grande qu'une maison!"
Chaque jour l'aviateur apprend de nouvelles choses sur la planète du Petit Prince, sur son départ, sur son voyage. C'est ainsi que l'enfant lui parle de la psychologie des adultes , de leur sérieux, des baobabs qui encombrent sa planète et qui la perfore de leurs racines.
Il lui raconte aussi qu'il adore les couchers de soleil et qu'un jour, il a vu "le soleil se coucher quarante-trois fois!" . Puis le petit Prince parle d'une fleur unique, une rose, dont il est amoureux . Il prend peur que le mouton que lui a dessiné l'aviateur fasse du mal à sa rose : "Et si je connais, moi, une fleur unique au monde, qui n'existe nulle part, sauf dans ma planète, et qu'un petit mouton peut anéantir d'un seul coup, comme ça, un matin, sans se rendre compte de ce qu'il fait, ce n'est pas important ça ?" Il lui confie aussi qu'il a souffert de la voir vaniteuse et qu'il était sans doute trop jeune pour l'aimer : "J'aurais dû ne pas l'écouter, me confia-t-il un jour, il ne faut jamais écouter les fleurs. Il faut les regarder et les respirer. La mienne embaumait ma planète, mais je ne savais pas m'en réjouir. Cette histoire de griffes, qui m'avait tellement agacé, eût dû m'attendrir..."
Le petit prince fit encore cette confidence à l'aviateur :
"Je n'ai alors rien su comprendre! J'aurais dû la juger sur les actes et non sur les mots. Elle m'embaumait et m'éclairait. J'en aurais jamais dû m'enfuir! J'aurais dû deviner sa tendresse derrière ses pauvres ruses. Les fleurs sont si contradictoires! Mais j'étais trop jeune pour savoir l'aimer."
Sans doute est cette incompréhension et cette déception amoureuse qui l'a incité à s'éloigner de sa planète et à voyager . Il a ainsi rencontré, murés dans leur solitude, une galerie de personnages : le monarque d'un empire factice , le vaniteux, le buveur qui boit pour oublier qu'il boit, le businessman propriétaire d'étoiles, l'allumeur de réverbères, obligé du fait de la vitesse de rotation de sa planète d'effectuer un travail absurde et ininterrompu, et enfin un géographe, un vieux Monsieur écrivant d'énormes livres
Puis le Petit Prince a débarqué sur la Terre, et c'est encore la solitude qu'il y a rencontrée. Il y a retrouvé en grand nombre les mêmes types de personnage que sur les autres planètes, mais aussi un serpent ne parlant que par énigmes, un désert fleuri de roses et l'écho.... Puis un petit renard lui est apparu, un renard qui voulait que le Petit Prince l'apprivoise :
-Bien-sûr, dit le renard. Tu n'es encore pour moi qu'un petit garçon tout semblable à cent mille petits garçons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'a pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable à cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde...
En écoutant le renard le petit prince comprit qu'il importe avant tout d'apprivoiser les êtres, de s'en faire des amis, et que le monde s'ordonne autour de cet être unique au monde par l'amour qu'on lui porte.
Puis l'enfant évoque un aiguilleur qu'il a rencontré et aussi un marchand de pilules qui font gagner un temps bien inutile.
Au huitième jour de panne dans le désert, c'est l'heure de la séparation. Le petit prince souhaite retrouver sa rose. Il a recours au serpent qui résout toutes les énigmes, et repart vers son étoile. Il laisse seul le narrateur qui peut maintenant regarder le ciel avec un autre regard
domingo, 26 de julio de 2009
leçon 38
NOUS SOMMES LE 24 JUILLET 2009
L'AMITIÉ: ANECDOTE DE SOL
Quand je suis arrivée en Espagne , j’ai laissé des amis en Colombie. Une de mes meilleures amies que j’avais connu à l´école et avec laquelle j'ai eu une longue amitié m'a réellement déçue quand elle m'a laissé tombée quand j'avais le plus besoin d'elle. Les cinq premières années nous nous écrivions et nous parlions au téléphone. En novembre de l’année passée , j’étais très malade, ey e sentait vraiment mal . J'attendais un mot de sa part mais elle ne m’a ni appelé ni écrit . Elle m’a oubliée. C'est un réel sentiment de tristess que j´éprouve aujourd'hui , mais je ne veux plus lui parlé. J'ai appris qu'elle a réussi son diplôme de psychologie, je ne sais pas si ça lui est monté à la tête, mais je lui dirait: si haut que l'on soit assis, on est jamais assis plus haut que son cul.
Le film les soeurs fâchées
Martine vit à Paris, elle est mariée à un homme qui l'aime mais qui a des aventures avec d'autres femmes, parmi lesquelles se trouve sa meilleure amie. Martine est une femme méchante, cruelle, jalouse mais surtout malheureuse car elle déteste sa vie et se hait elle-même.
Quand sa soeur Louise arrive à Paris en provenance du Mans Martine ne peut supporter sa gentillesse, amabilité, compassion, bonté et surtout le bohneur qu'elle éprouve pour tout ce qui touche à sa vie: sa famille, sa vie amoureuse et professionnelle. Tout lui réussit grâce à son caractère optimiste et positif, ce qui rend Martine encore plus colérique et mauvaise.
Désesperée et au bout du rouleau ,Martine finalement, honteuse mais pleine d'espoir retrouve sa soeur et se réconcilie.Le pardon l'aidera peut-être à se refaire une vie!!!!!!!
leçon 37
NOUS SOMMES LE 23 JUILLET
Citation du " petit Prince"
ON NE VOIT BIEN QU’AVEC LE COEUR, L’ESSENTIEL EST INVISIBLE POUR LES YEUX
Trop concerné par les signes extérieurs de beauté et de richesse, nous ne sommes pas capables de laisser notre coeur nous guider vers ce qui réellement nous réjouit et nous apporterait le vrai bonheur.
GRAMMAIRE. " EN " et "Y"
1. Tout complément introduit par la préposition " à" est remplacé par le pronom "Y"
exemple: Je pense souvent à mon voyage aux Etats-Unis = J'y pense souvent
2. !!!!!Quand il s'agit de PERSONNES on utilise À + PRONOM TONIQUE (MOI, TOI, LUI, ELLE, NOUS, VOUS, EUX, ELLES)
3. Tout complément de lieu est également introduit par "Y"
exemple: Nous allons toujours au cinéma = nous y allons toujours
Le lait est dans le frigo = Le lait y est
4. Tout complément introduit par la préposition " de" est remplacé par "en"
exemple . je veux du lait = j'en veux
il vient des Etats-Unis = il en vient
Il a besoin d'argent = il en a besoin
leçon 36
NOUS SOMMES LE 22 JUILLET
EXPRESSION ORALE
QUEL PROFIL DE CONSOMMATEUR ÊTES-VOUS?
1. ÉCONOME
2. VICTIME DE LA MODE
3. ÉCOCITOYEN
4. TECNOPHILE
Même si la plupart des élèves de la classe ont leur propre ordinateur avec accès à Internet, un appareil photo, un téléphone protable aucun n'a la dernier modèle et aucun n'est branché technologiqement. Sol aimerait bien avoir un i-phone et les derniers modèles d'ordinateur mais elle n'en fait pas son cheval de bataille.
Victime de la mode, aucun semble être obsédé par ce qu'il y a de plus branché en matière de mode. Par contre presque tous aiment bien soigner leur look et dépensent raisonablement pour Être toujours présentable et relativement à la mode.
Question écologie, chacun recycle ce qu'il peut, mais la voiture est malheureusement un moyen de transport trop souvent utilisé. Le vélo ne passionne aucun des élèves, par contre certains vont volontiers à pied faire leur courses. L'air conditionné est à leur avis une nessecité à Almeria car il est souvent difficile de s´endormir et prendre la voiture à certaines heures oblige à quiconque de mettre l' air conditionné s'il ne veut pas rouler dans une sauna. En matière
d´écologie il reste encore beaucoup à faire en Espagne, même si le gouvernement investit sérieusement dans les énergies alternatives et durables.
Le consommateur économe semple être le profil de plus courrant dans cette classe. Je ne sais pas si c'est simplement dû à la crise où à une réelle prise de conscience de l´énorme gaspillage auquel nous nous sommes habitués ces dernières années.
QUELS SONT LES ÉLÉMENTS QUI VOUS MOTIVERAIENT LE PLUS DANS VOTRE TRAVAIL?
1. Le salaire
2.L'ambiance
3. Le cadre de travail
4. Les conditions de travail
5. Les collègues
6. Le prestige du poste
7. La flexibilité des horaires
Pour moi, il est évident que si j'ai besoin de subvenir aux besoins de ma famille, le salaire est sans doute le plus important. Par contre, s'il s'agit simplement d'améliorer ma situation de travail, les collègues jouent alors un rôle essentiel compte tenu que nous passons de longues heures à notre poste de travail et que celui-ci devient en quelque sorte notre second foyer ( Mari Cruz)
A mon avis, le travail représente aujourd'hui une manière de former son identité, c'est-à-dire qu'il représente une forme de dévelopement personnel, un moyen d'apprendre. Par conséquent, pour moi le travail doit avant tout m'offrir des possibilités d'apprentissage et de formation continue.Le travail doit me permettre de mettre en pratique tout mon savoir faire et de sentir une certaine reconnaissance de ma contribution. Si en plus, il s'accompagne d'un salaire intéressant alors c'est la panachée!
( Elena)
MOMENTS CULTURELS !
CHANSONETTES
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